ADS Information

PENGEMBANGAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR A. Pengertian Kata Media Kata Media berasa dari bahasa latin, yakni medius yang secara harafiahnya berarti “tengah”, pengantar atau perantara. Dalam bahasa Arab, media disebut “Wasail” yakno sinonim al-waisth yang artinya juga”tengah”. Kata tengah itu sendiri berarti berada diantara dua sisi, maka disebut juga sebagai perantara (wasilah) atau yang mengantari kedua sisi tersebut. B. Fungsi Media Pembelajaran Pada dasarnya fungsi utama Media Pembelajaran adalah sebagai sumber belajar.Adapun ciri-ciri umum media yang dimaksud adalah kemampuannya merekam, menyimpan, melestarikan, mengkontribusikan, dan mentrasportkan suatu peristiwa atau objek dengan menggunakan bahasa yang verbal dan non-verbal, adapun fungsi Media Pembelajaran adalah sebagai sumber belajar yakni sebagai penyalur, penyampai, dan penghubung. C. Sifat Bahan Ajar Banyak jenis aktivitas yang bisa dilakukan siswa disekolah adalah seperti berikut ini: Vi...

PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM A.  Pengertian Prinsip Pengembangan Kurikulum Secara gramatikal, prinsip berarti asas, dasar, keyakinan dan pendirian. Dari pengertian ini tersirat makna bahwa kata prinsip menunjukkan pada suatu hal yang sangat penting, mendasar, harus diperhatikan, memiliki sifat mengatur dan mengarahkan, serta sesuatu yang biasanya selalu ada atau terjadi pada situasi dan kondisi yang serupa. Maka prinsip ini menunjukkan bahwa prinsip itu memiliki fungsi yang sangat penting dalam kaitannya dengan keberadaan sesuatu. Melalui pemahaman suatu prinsip ini menunjukkan bahwa prinsip itu memiliki fungsi yang sangat penting dalam kaitannya dengan keberadaan sesuatu. Melalui pemahaman suatu prinsip, orang bisa menjadikan sesuatu itu lebih efektif dan efisien. B.  Macam-Macam Sumber Prinsip Pengembangan Kurikulum Sumber prinsip menunjukkan dari mana asal muasal lahirnya suatu prinsip. Dari berbagai literasi atau literatur kurikulum, dapat di...

PENGEMBANGAN PENGALAMAN BELAJAR A.    Hakikat Pengalaman Belajar Pengalaman belajar adalah sejumlah aktivitas siswa yang dilakukan untuk memperoleh informasi dan kompetensi baru sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Menurut Gagne yang dikutip oleh Wina Sanjaya pada tahun 1991 edisi 1 pada halaman 160 ada delapan tipe pengalaman, yaitu: 1.       Belajar signal 2.       Belajar mereaksi perangsang melalui penguatan 3.       Pengalaman belajar membentuk rangkaian ( Chaining ) 4.       Belajar asosiasi verbal 5.       Belajar membedakan atau diskriminasi 6.       Belajar konsep 7.       Belajar hukuman atau hukum 8.       Belajar problem solving Gagne mengidentifikasi lima jenis hasil belajar sebagai berikut: 1.     ...